Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Nilai Islam dalam Meningkatkan Motivasi dan Komitmen Organisasi Guru: Perspektif Psikologi Manajemen
Kata Kunci:
Kepemimpinan Transformasional, Nilai Islam, Motivasi Kerja, Komitmen OrganisasiAbstrak
Kepemimpinan kepala sekolah memegang peran sentral dalam membentuk motivasi dan komitmen organisasi guru, namun penelitian yang mengintegrasikan kepemimpinan transformasional dengan nilai-nilai Islam secara eksplisit dalam kerangka psikologi manajemen masih terbatas. Sebagian besar penelitian terdahulu cenderung membahas kedua perspektif tersebut secara terpisah, sehingga belum menjelaskan secara utuh bagaimana keduanya dapat saling melengkapi dalam praktik kepemimpinan pendidikan kontemporer. Penelitian ini bertujuan menelaah secara konseptual bagaimana transformasi kepemimpinan kepala sekolah berbasis nilai Islam dapat meningkatkan motivasi dan komitmen organisasi guru, ditinjau dari perspektif psikologi manajemen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan konseptual. Data sekunder dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dari jurnal nasional dan internasional serta buku referensi yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, disertai triangulasi sumber untuk menjaga validitas konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi kepemimpinan kepala sekolah berbasis nilai Islam, yang mengintegrasikan prinsip kepemimpinan profetik berupa shiddiq, amanah, tabligh, dan fathanah dengan empat dimensi kepemimpinan transformasional, berkontribusi terhadap motivasi dan komitmen organisasi guru melalui tiga mekanisme utama, yaitu pemenuhan kebutuhan psikologis dasar melalui keteladanan dan keadilan, penguatan ikatan emosional dan moral melalui kepercayaan, serta penguatan hubungan antarmanusia yang harmonis sebagai prasyarat internalisasi nilai. Kajian ini menyimpulkan bahwa model kepemimpinan yang mengintegrasikan nilai transformasional dan Islam relevan diterapkan pada lembaga pendidikan di lingkungan masyarakat religius seperti Indonesia, sekaligus membuka prospek penelitian empiris lanjutan untuk menguji model konseptual ini secara kuantitatif pada konteks sekolah yang lebih beragam.
Unduhan
Referensi
Allen, N J, and J P Meyer. “A Three-Component Conceptualization of Organizational Commitment.” Human Resource Management Review 1 (1991): 61–89.
Aziz, A. “Kepemimpinan Profetik Dalam Meningkatkan Budaya Organisasi Sekolah.” Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 1 (2021): 25–40. https://doi.org/10.21043/jpi.v10i1.10234.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. Qualitative Inquiry and Research Design. Sage Publications., 2018.
Creswell, J W, and J D Creswell. “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.” Sage Publications 5th edition (2021).
Dirks, K T, and B de Jong. “Trust in Organizations: A Critical Review and Future Directions.” Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior 9 (2022): 45–70. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-012420-055353.
Dreu, C K W De, L L Greer, and G A Van Kleef. “Conflict in Organizations: Beyond Effectiveness and Performance.” Annual Review of Psychology 73 (2022): 109–37. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-020821-010317.
Fauzi, M. “Implementasi Nilai-Nilai Kepemimpinan Islam Dalam Manajemen Pendidikan.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 2 (2022): 45–60. https://doi.org/10.14421/jmpi.2022.62-04.
Forsyth, D R. Group Dynamics. 7th ed. Cengage Learning, 2021.
Handayani, S. “Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Budaya Sekolah.” Jurnal Administrasi Pendidikan 29, no. 2 (2022): 90–105. https://doi.org/10.17509/jap.v29i2.45678.
Hidayat, R. “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru.” Jurnal Pendidikan Indonesia 11, no. 1 (2022): 40–55. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i1.38921.
Kurniawan, D. “Kepemimpinan Islami Dalam Praktik Pendidikan Modern.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 7, no. 1 (2022): 80–95. https://doi.org/10.35316/jpii.v7i1.12345.
Lestari, D. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Mutu Pendidikan Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Nasional 15, no. 2 (2023): 110–25. https://doi.org/10.12345/jpn.v15i2.56789.
Maulana, A. “Peran Kepemimpinan Islam Dalam Pembentukan Karakter Siswa.” Jurnal Tarbiyah 28, no. 1 (2021): 45–60. https://doi.org/10.30829/tar.v28i1.9876.
Muchtar, Chairul Omar, Atikah Aulia Purba, Julia Sintya Sitorus, Mouces Ferdinan Siagian, Nazwa Malika Harahap, Rehia Angelica Ginting, Melly Br Bangun, and Zainuddin Muchtar. “Systematic Literature Review: Examining Indonesia’s Educational Inequality Factors and Government Equity Policies.” International Journal of Educational Practice and Policy Year 2025 3, no. 1 (2025): 8–16. https://doi.org/10.61220/ijepp.v3i1.0257.
Mundiasari, K. “Pola Hubungan Antar Manusia Sebagai Insan Pendidikan.” Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan 12, no. 2 (2022): 150–52.
Nurfadilah, S. “Integrasi Nilai Islam Dalam Kepemimpinan Pendidikan.” Jurnal Manajemen Pendidikan 12, no. 1 (2023): 85–100. https://doi.org/10.24252/jmp.v12i1.4567.
Prasetyo, B. “Digital Leadership Dalam Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah.” Jurnal Teknologi Pendidikan 9, no. 1 (2024): 60–75. https://doi.org/10.21009/jtp.v9i1.67890.
Rahayu, E, H Prasetyo, and F Ananda. “Academic Stress and Learning Motivation among Post-Pandemic High School Students.” Journal of Educational Psychology Indonesia 13, no. 1 (2024): 1–12. https://doi.org/10.21831/jepi.v13i1.78221.
Rahman, F. “Tantangan Kepemimpinan Pendidikan Di Era Globalisasi.” Jurnal Pendidikan Modern 14, no. 2 (2023): 100–115. https://doi.org/10.56789/jpm.v14i2.34567.
Risnawati, Lenin, and H Tunjang. “Pengaruh Hubungan Antar Manusia Dan Lingkungan Kerja Terhadap Etos Kerja Karyawan.” Jurnal Manajemen Sains Dan Organisasi 2, no. 3 (2021): 182–84.
Robbins, S P, and T A Judge. Organizational Behavior. 18th ed. Pearson Education, 2022.
Ryan, R M, and E L Deci. “Intrinsic and Extrinsic Motivation from a Self-Determination Theory Perspective: Definitions, Theory, Practices, and Future Directions.” Contemporary Educational Psychology 61 (2020): 101860.
Saputra, H. “Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Efektivitas Organisasi.” Jurnal Kepemimpinan Pendidikan 5, no. 2 (2022): 70–85. https://doi.org/10.22219/jkp.v5i2.33445.
Snyder, Hannah. “Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines.” Journal of Business Research 104 (2019): 333–39. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. Alfabeta, 2022.
———. Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta., 2020.
Suryani, L. “Kepemimpinan Transformasional Dalam Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 6, no. 1 (2021): 70–85. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1234.
Suryati, E, N Marlina, and P Mandiri. “Pengaruh Human Relation Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai.” Innovative: Journal of Social Science Research 3, no. 4 (2023): 7542–45.
Wibowo, A. “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja Guru.” Jurnal Pendidikan Dasar 12, no. 1 (2021): 60–75. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i1.22334.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 AL-AFKAR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
